In 2000 is een nieuw raamleerplan ontwikkeld voor het godsdienstonderwijs op basisscholen. In dit handboek wordt dit vertaald in praktische didactische werkvormen. Inhoudelijke inzichten van godsdienst/levensbeschouwing vormen hierbij het uitgangspunt. Daarnaast wordt ingegaan op het belang van het symboliek (onder andere de emotionele betrokkenheid bij vieringen) en de wijze waarop het kind hierbij betrokken kan voelen. Doelgroep is de (toekomstige) leerkracht. Dit tweede deel, aanvulling op het eerder verschenen eerste deel van dit uitgebreide handboek, bevat ook weer veel hoofdstukken rond een thema. Ieder hoofdstuk bevat leerdoelen, veel informatie en verwerkingsopdrachten. De materie is niet gemakkelijk en gaat nogal diep. Het boek ziet er verzorgd uit, bevat een uitgebreide inhoudsopgave en is zowel bedoeld voor het Vlaamse taalgebied (die spreken van godsdienstlessen) als voor de Nederlandse katholieke scholen (die spreken van levensbeschouwelijke lessen).