In dit boek werken econoom Ides Nicaise, christelijke syndicalist Dirk De Zutter en Nico Hirtt, leerkracht en oprichter van 'Oproep voor een democratische school', samen aan een analyse van de grote sociale ongelijkheid in het Vlaamse onderwijs. De recente onderwijsgeschiedenis toont aan dat steeds meer leerlingen langer studeren, maar de auteurs poneren dat die massificatie geen democratisering inhoudt. Het Vlaamse onderwijssysteem is volgens hen namelijk doordrongen van het meritocratisch gedachtegoed, dat het principe van individuele verdiensten vooropstelt, maar eigenlijk gelijk is aan bestaande ongelijkheden. Ten slotte formuleren de auteurs ook enkele voorstellen, zoals het aanbieden van een gemeenschappelijk curriculum en het aan banden leggen van de marktwerking van scholen, die door de vrije schoolkeuze vooral de sterkste groepen bevoordeelt. Het standpunt van de auteurs in deze discussie is erg helder, en hun analyses kunnen ook inspirerend zijn voor lezers buiten Vlaanderen. Het sober vormgegeven betoog wordt ondersteund door tabellen, grafieken en voetnoten. Hide text